Таблицы рейтингов британских школ — важный источник информации об академическом уровне учебных заведений, но полностью полагаться только на них при выборе школы нельзя. В этом видео объясняется почему не надо полагаться только на таблицы рейтингов при подборе школ и с какой еще информацией надо ознакомиться. Например, можно рассмотреть такие критерии как «добавленная ценность», набор внеклассных занятий, атмосфера в школе.
В этом видео обсуждаем следующие моменты:
- Стоит ли верить рейтингам школ?
- Какими критериями пользоваться при выборе школы?
- Тот факт, что далеко не все британские школы включены в таблицы рейтингов.
- Некоторые британские школы считают таблицы рейтингов необъективными.
- Селективные и неселективные школы сравниваются в одной таблице.
- Следует рассматривать параметр «добавленная ценность» — насколько школа помогает улучшить оценки каждому конкретному учащемуся.
- Необходимо учитывать то, данные каких экзаменов были использованы при составлении таблицы рейтингов.
- Академический уровень учащегося должен соответствовать уровню школы.
Добрый день!
В видео-ролике вы говорите о том, что академический уровень ученика должен соответствовать уровню школы. А как можно оценить, какой именно уровень у ученика и какой у школы? Я правильно понимаю, что средний балл и аттестат, полученный в школе в России мало что значат при оценке уровня успеваемости для поступления в английскую школу? Возможно есть какие-то другие критерии оценок, например, тесты, публикуемые самими школами, пройдя которые можно понять, что уровень для поступления приемлем?
Надежда, добрый день! Каждая британская школа определяет для себя, принимать учащегося или нет. Критерием отбора служат как характеристика и оценки из российской школы, включая аттестат, так и собственные тесты школы, унифицированные тесты английского языка и собеседование с учащимся. Все это в совокупности позволяет школе понять, сможет ли процветать тот или иной учащийся в тех условиях, которые она сможет ему предложить.
Татьяна, скажите, пожалуйста, хотелось бы уточнить вопрос на счет селективных и неселективных английских школ… а разве окружение не влияет на человека, попавшего в данную среду обучения? Т.е. чем выше уровень требований к кандидатам, тем средний уровень знаний, навыков, обучаемости у людей, прошедших этот отбор в последующем в процессе обучения будет выше. Попав в такую среду, ученик начинает тянуться к показателям значительно лучшим, нежели если бы он находился в более слабой группе.
Таким образом получается, что у селективных английских школ в Великобритании все же есть преимущество относительно неселективных — хотя академический уровень преподавания материала и одинаков, но обучаясь среди более умных сверстников, ученик старается на них ровняться и добивается лучших результатов. Или это не совсем так?
Тамара, добрый день! Большое спасибо за ваш интересный и важный вопрос. Безусловно, у селективных британских школ есть преимущество перед теми школами, которые принимают всех, но состоит оно скорее всего в том, что набор учащихся будет более ровным, на одном высоком уровне, и учителю несколько легче работать в таких классах. Очень важно понимать, что результаты у селективных британских школ будут всегда выше неселективных. На данном этапе многие неселективные британские школы обращают внимание на свои успехи в наращивании коэффициента увеличения знаний и успеваемости учащихся с первого года обучения до последнего (added value).Такой подход показывает, что всем учащимся школы, вне зависимости от уровня, с которым они пришли в школу, удается добиться существенного скачка в знаниях и успеваемости.